刘志伟:乡村学校创新教育“点灯人”_科技
刘志伟:村庄校园立异教育“点灯人” 扎根村庄,助力村庄校园科技立异教育“脱贫”;培养“明师”,造就很多村庄科技立异教育“致富带头人”;刘志伟用教育科研照亮更多村庄校园的科技立异教育路,从而唤醒更多师生的生命…… ————————————————————————— 经过编程操控机器人准确辨认不同色彩的木块,并将木块推送至指定区域……在科技辅导员杨锡泽辅导下,四川省旺苍县刘瑞龙赤军小学学生冯智宸、郎涵,初次参加省级科创大赛就夺得四川省中小学电脑制造活动机器人竞赛三等奖。 在旺苍,这个从前的国家扶贫开发工作重点县,杨锡泽是科技立异教育名师,他带出了三名我国少年科学院小院士。虽然在当地小有名气,但杨锡泽总说,“做科技立异教育我是半路出家,缺经历更缺辅导”。时刻回到2018年,杨锡泽到广东省佛山市南海区九江镇初级中学(简称“九江镇中”)在刘志伟省名师工作室跟岗学习,也是在那个时候,杨锡泽才有时机如此近间隔感触科技立异教育。 九江镇中科技处主任刘志伟是杨锡泽科技立异教育上的领路人,也是在经济欠发达区域做科技立异教育的推动者。 许多村庄校园是科技立异教育的“贫困户”,怎么助推更多村庄校园“摘穷帽”?刘志伟探求出一条新路。他39年扎根村庄校园,深耕村庄中小学科技立异、常识产权教育,极力带动广东、四川等地村庄校园科技立异教育“脱贫奔小康”。 村庄校园大有可为 “我在班里进行问卷调查,许多学生对演艺明星很熟悉,却不知道科学家。”1994年,刘志伟在深化调研后发现,本来重育分、轻育人的理念,使许多村庄校园成为科技立异教育的“贫困户”。 “村庄校园学生在全国中小学生中占比较高,如不能将他们培养成国家立异人才的生力军,对社会展开将是重大损失。”自20世纪90年代,刘志伟就将生物课和科技活动作为试验田,探索村庄校园科技立异教育脱贫之路。 九江镇中5所对口生源小学都是村办小学,生源质量良莠不齐。刘志伟却说,“人人都是创造之人”。他极力培养学生的创造力,在班级创立英勇同学、立异同学等荣誉,鼓舞学生勇于表达。他还总结出“鼓舞求异、引领立异”的教育理念,创立“情境引进、探求学习、稳固拓宽、立异展开”层层递进的课堂教育形式。 新观念要勇于表达,更要斗胆测验。刘志伟刚开始带领学生展开科技立异实践时,部分学生家长乃至校园不理解,“中考差一分都读不了重点高中,搞科技立异会糟蹋孩子的学习时刻”。 刘志伟极力发掘中考出题要求与科技立异教育的内涵相关,让科技立异教育与学生课业学习相得益彰。他辅导李锦婷等学生周末到校园邻近的西樵山等景点,调研寺庙向游客收取“香油钱”等乱收费现象,剖析原因、寻求对策、编撰陈述。《南边旅游景点寺庙乱收费现象的调查陈述》斩获广东省青少年科技立异大赛二等奖。李锦婷等学生逻辑思维能力大大提高,中考效果也很好。 就这样,刘志伟辅导的多名学生不光斩获11项世界金奖、72项国家专利,还考入华南理工大学等闻名高校。师生和学生家长渐渐从不支撑转为积极参加。2004年,九江镇中将“科技教育,立异点亮”定为校园展开理念。 受制于资金短缺、设备简陋、课程资源匮乏等短板,九江镇中等村庄校园展开科技立异教育曾困难重重。“立异教育不是比拼硬件资源,教育思维和方法更要害。”刘志伟着重说,立异教育的效果不一定与资源投入成正比,并非一定要烧钱置办巨大上的器件,“村庄校园与城区校园搞科创资源‘军备竞赛’,天然就处于弱势”。 “村庄校园应取长补短,闯出立异教育特征展开之路。”在刘志伟看来,村庄具有鱼塘、果园等立异教育“富矿”,得天独厚却简单被忽视。刘志伟因时、因地、因校制宜,因地制宜引导学生参加小组户外调研等探求性项目,用多学科常识破解实在问题。刘志伟还辅导学生重视实际热门,规划智能栽培饲养体系,让稻田、鱼塘从互相阻隔到流转,鱼的活动、取食空间扩展,鱼粪可增加水稻营养。该体系生态、经济效益兼得,夺得第71届德国纽伦堡iENA世界创造展金奖,赶超许多硬件设备更好的城区校园。 培养村庄校园立异教育“致富带头人” 2009年,刘志伟到一所村庄校园做科普讲座,校园教师对科技立异大赛一问三不知。他深化了解后发现,当地教育部门以为村庄校园很难拿奖,将竞赛名额等资源都分配给城区校园,基本不安排村庄校园参加科技立异竞赛。 “教师强,村庄校园立异教育才干强。”近年来,刘志伟极力培养更多村庄立异教育“致富带头人”。发现在科技立异方面有专长的教师,刘志伟就委以重任,从策划选题到编撰调研陈述等甩手让教师独立完结。 “只要构成文明、团队、机制,才干让村庄校园的立异教育从‘孤军独战’晋级为‘集团军’。”刘志伟劳模立异室成为九江镇中立异教育的“强引擎”。对科技立异教育零根底的教师,刘志伟以身作则,带他们选项目、搞科研,“扶上马送一程”。在刘志伟推动下,九江镇中对科技骨干教师采纳促成名机制,对青年教师采纳促担任机制,树立科技立异人才队伍,并立异师资办理、鼓励机制。 针对许多村庄校园立异教育与学科教育“两张皮”现象,刘志伟推动科技教育学科化与学科教育科技化,引导学科教师从以教为主转向引导学生以学为主,引导学生从单科学习转变为跨学科学习。物理教师在讲过压强等常识点后,就带领学生做喷泉等自主探求试验。现在,九江镇中50%以上的教师参加了科技教育课题实践研讨,他们经过研讨报告、总结沟通和效果推行,完成了一起生长。 成为名师培养对象后,广东龙门县龙城一中生物教师黄伟胜曾对极力方向深感苍茫。两次到刘志伟名师工作室跟岗训练后,刘志伟的演示引领和勇于担任,让黄伟胜坚决了名师修炼之路。他带队将立异教育与本地资源深度交融,在本县发现了新的鱊亚科鱼类。黄伟胜不光生长为特级教师、省名工作室掌管人,还在当地带动了一批科技立异教师一起展开。 近年来,刘志伟发挥领头雁效果,充分利用省名师工作室、劳模立异室等渠道,带动村庄校园立异教育师资雁阵生长。他精准评脉学员专长、爱好等,经过导师引领、伙伴合作、自我研修等方法,为学员量身定制展开规划。为鼓励学员良性竞赛、彼此学习,刘志伟名师工作室对学员教案和上课体现等进行评比。工作室常常举行跟岗学习效果沟通与展现活动,不断辅导、助推学员持续展开。 2010年至今,广东省刘志伟名师工作室已安排100多人次骨干教师跟岗训练,承当30多场次训练活动,训练超越5000名教师。刘志伟名师工作室、劳模立异室等成为立异教师孵化器,培养出5位特级教师、多位全国优异科技辅导员,以及数以十计的省市优异教师、学科带头人。他们成才后,带动更多村庄校园立异教育教师生长。 打出村庄校园立异教育“组合拳” 旺苍县属川陕革新老区,与九江镇中相距1600多公里。因为地处偏僻,经济欠发达,当地科技立异教育训练少。刘志伟两次奔赴旺苍县展开训练,还深化当地10所校园实地辅导,其间包含间隔县城数十公里的英萃中学等山区校园。刘志伟既是为旺苍县中小学生心中埋下科技立异教育种子的“播种者”,又是带动当地教师做好“播种者”的“领头羊”。 “刘志伟是从村庄校园走出的名师,经济欠发达区域资源相对缺乏,他的训练内容有用好用,能鼓励更多村庄校园教师奋力打破。”2016年,刘瑞龙赤军小学时任校长黄先友,在四川省中小学常识产权教育训练班专题讲座中认识了刘志伟。正因为刘志伟科技立异教育理论素养和实践经历兼备,他常常作为讲师受邀担任全国多地立异、常识产权教育等训练的主讲专家之一。 也正是这样的机缘,才有了杨锡泽等一批教师到刘志伟名师工作室跟岗学习的时机。 近年来,刘志伟先后受邀到四川、云南、湖南、河南、新疆、内蒙古等地展开立异教育、常识产权教育等训练。他线上、线下偏重,向村庄校园教师共享沟通经历。还与偏僻贫困区域优异立异教育教师组成导师团,深化当地村庄校园,经过主题讲演、演示课等方法传经送宝。近5年,刘志伟在全国各地展开立异教育等专题讲座100多场,助推许多欠发达区域中小校园科技立异教育由弱到强,为贫困区域教育脱贫攻坚贡献力量。 刘志伟还把在贫困区域发现的“好苗子”请过来,到刘志伟名师工作室进行跟岗训练。旺苍县佰章小学科技辅导员龚玉梅就经过跟岗研修,学会了许多辅导学生科技制造的技巧。回校后,她推动校园将创客教室、手艺坊相交融,为学生的奇思妙想供给“梦工厂”。 用教研照亮更多村庄校园立异教育路,刘志伟出书了《村庄初中科技立异之路》《青少年科技立异实践》《中小学常识产权教育指引》等专著。在刘志伟助推下,广东省中小学常识产权与立异教育专业委员会经过一起体推动等方法,带动更多校园抱团展开。 为在经济欠发达区域奖赏先进,培养更多先行演示的立异教育“领头羊”,刘志伟在四川、湖南等省贫困区域建立刘志伟立异专项奖。该奖项对酷爱科技教育事业的贫困区域中小学(含中职)教师进行奖赏,奖金最高达1万元。 刘志伟用心铺就的村庄校园立异教育之路,成为许多欠发达区域中小学生的“追梦跑道”。近3年,刘瑞龙赤军小学师生立异教育获奖人数、层次连立异高。校园还因地制宜展开课外科技活动,建立金点子沙龙等科技社团。现在,刘瑞龙赤军小学成为当地科技立异教育的“领头雁”,带动朝天二小等校园一起展开。 最近,刘志伟正在方案带领工作室成员在全国每个省份至少展开一场立异教育公益讲座,在欠发达区域培养出更多立异教育骨干教师,共奏村庄校园立异教育“春天的故事”。 (刘志伟,正高级教师、特级教师、国家“万人方案”教育名师、教育部“国培方案”专家、国家根底教育杰出人才、全国五一劳动奖章获得者。掌管教育教育改革项目获国家和省教育教育效果奖赏6项。其间,《校本课程的开发与施行》于2014年获国家级教育效果奖二等奖) 《我国教师报》2020年09月09日第14版 作者:本报记者 刘 盾 | 通讯员 黎鉴远

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